Problématique :
Comment vit-on dans la campagne aujourd'hui ?
Quelle est la relation entre le monde des campagnes et le monde des villes ?
Quelle est la relation entre le monde des campagnes et le monde des villes ?
Organisation générale du cours :
Le cours s'articule principalement sur une étude de cas comparée entre un village vietaniem et un village français Ablis.
L'objectif est triple :
- déconstruire les représentations des élèves sur les campagnes qui sont prégnantes : "les campagnes sont espaces de faibles densités peuplés d'agriculteurs".
- montrer la diversité du monde rural et leur difficile définition.
- montrer que le monde rural connait des relations complexes avec la ville.
Enfin un 4e objectif, s'inscrivant dans la progression annuelle, porte sur la méthodologie du croquis de paysage (Cf fiche méthode décrire et réaliser un croquis de paysage).
Pour ce faire, l'étude de cas sur un village vietnamien porte principalement sur la forte densité de ces espaces ruraux en lien avec la culture du riz et les difficiles conditions de vie qui y règnent.
L'étude de cas sur Ablis est inspiré des travaux de M. Paquier, formateur IUFM. Elle se déroule en 2 temps. Le 1ère partie vise à conforter les élèves dans leurs représentations des campagnes françaises, peuplése principalement d'agriculteurs, pour dans une 2nde partie casser cette perception erronée.
Il est à noter que cette étude de cas peut se faire en salle informatique pour pouvoir utiliser les documents en couleurs et éviter ainsi un grand nombre de photocopies.
A la fin des 2 études de cas, les élèves doivent essayer de donner une définition du monde rural et réaliser un croquis de paysage (semi guidé pour le 1er, les élèves n'ayant qu'à compléter la légende et utiliser des couleurs appropriés ; en complète autonomie pour le 2nd).
La généralisation est assez restreinte. Elle consiste à réaliser un tableau comparatif entre le village vietnamien et Ablis, pour montrer les grandes disparités des mondes ruraux. Puis, il est démontré que les dynamiques des campagnes sont de plus en plus liés au monde urbain.
La trace écrite peut alors être réalisée par les élèves avec l'aide du professeur.
Le livre utlisé est le Belin 2009.
Séance Habiter le monde rural.pdf
Le power point est en format pdf, le fichier étant trop lourd.
Séance Power Point Habiter le monde rural.pdf
Documents Habiter le monde rural.pdf
L'objectif est triple :
- déconstruire les représentations des élèves sur les campagnes qui sont prégnantes : "les campagnes sont espaces de faibles densités peuplés d'agriculteurs".
- montrer la diversité du monde rural et leur difficile définition.
- montrer que le monde rural connait des relations complexes avec la ville.
Enfin un 4e objectif, s'inscrivant dans la progression annuelle, porte sur la méthodologie du croquis de paysage (Cf fiche méthode décrire et réaliser un croquis de paysage).
Pour ce faire, l'étude de cas sur un village vietnamien porte principalement sur la forte densité de ces espaces ruraux en lien avec la culture du riz et les difficiles conditions de vie qui y règnent.
L'étude de cas sur Ablis est inspiré des travaux de M. Paquier, formateur IUFM. Elle se déroule en 2 temps. Le 1ère partie vise à conforter les élèves dans leurs représentations des campagnes françaises, peuplése principalement d'agriculteurs, pour dans une 2nde partie casser cette perception erronée.
Il est à noter que cette étude de cas peut se faire en salle informatique pour pouvoir utiliser les documents en couleurs et éviter ainsi un grand nombre de photocopies.
A la fin des 2 études de cas, les élèves doivent essayer de donner une définition du monde rural et réaliser un croquis de paysage (semi guidé pour le 1er, les élèves n'ayant qu'à compléter la légende et utiliser des couleurs appropriés ; en complète autonomie pour le 2nd).
La généralisation est assez restreinte. Elle consiste à réaliser un tableau comparatif entre le village vietnamien et Ablis, pour montrer les grandes disparités des mondes ruraux. Puis, il est démontré que les dynamiques des campagnes sont de plus en plus liés au monde urbain.
La trace écrite peut alors être réalisée par les élèves avec l'aide du professeur.
Le livre utlisé est le Belin 2009.
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