La guerre froide

(3e, histoire)


Problématique :

Dans quelle mesure Berlin et l'Allemagne sont-ils des symboles et des enjeux de la guerre froide ?

Organisation générale du cours (3h30) :

Le fil directeur de cette séquence est une "étude de cas" filée sur Berlin comme indiquée dans les programmes.
Pour des questions de compréhension des élèves, l'ordre chronologique des évènements berlinois n'est pas respecté. Il est toujours quelque peu problématique de ne pas suivre l'ordre chronologique, il apparaît que c'est le plus compréhensible pour les élèves.
Ainsi, le cours s'articule en 3 parties :
1. Le mur de Berlin comme symbole de la bipolarisation.
Contextualisation : comment expliquer la bipolarisation du monde avec un travail sur les doctrines Jdanov et Truman.
2. Le blocus de Berlin comme symbole des tensions Est-Ouest toujours larvée.
Contextualisation : les différentes périodes de tensions, la menace d'une guerre atomique autodestructrice et donc les périodes de détente nécessaire.
3. La chute du mur comme symbole de l'effondrement soviétique
Contextualisation : les causes et conséquences de l'effondrement communiste.

Evaluation :

L'évaluation consiste en un devoir à la maison noté avec :
- la réalisation de la frise chronologique qui est un moyen également de révision
- la rédaction du paragraphe argumenté sur la problématique du chapitre : l'Allemagne et Berlin, un enjeu de la guerre froide.

Le livre utilisé est le Nathan 2007

Séance La guerre froide.doc

Power Point La guerre froide.pdf

Documents La guerre froide.pdf

Documents EDC Berlin.pdf (pour les enseignants n'ayant pas à disposition le Nathan 2007)






 
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