Rome des origines à la fin de la République
(6e, histoire)
Problématique :
Comment Rome a-t-elle pu deveinr une cité puissance contrôlant à son apogée l'ensemble du bassin méditerranéen ?
Organisation générale du cours :
Comme énoncé précédemment, la progression choisie a pour objectif de développer la compétence critique des élèves en confrontant documents de fiction et documents historiques. Aussi le cours présenté essaie de répondre à cet objectif.
La 1ère partie porte sur le mythe et la réalité des orgines de Rome en comparant la BD Alcibiade Didascaux chez les Romains à l'Histoire de Rome de Tite-Live, puis aux traces archéologiques.
La 2e partie sur la République romaine cherche à montrer les différences entre république et démocratie.
La dernière partie, sur les conquêtes de Rome, repose sur la même démarche méthodologique que la 1ère partie. En effet, les élèves doivent confronter le film Vercingétorix à La guerre des Gaules de César et à la Vie de César de Plutarque. Encore une fois l'objectif est de dégager des éléments de critique à la fois sur le film - oeuvre de fiction - mais également sur les textes de César et Plutarque.
Le livre utilisé est le Belin (avec des références de documents également pour l'Hatier).
